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景无情不发，情无景不生
教育的含义就是使人能作以前不能
•爱情，不是为了引人羡慕才爱。
我遇到猫在潜水，却没遇到你；我遇到狗在攀岩，却没遇到你；我遇到夏天飘雪，却没遇到你；我遇到所有的不平凡；却一直遇不到平凡的你。
真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。
属于人民的人为了爱国的理想而死去，他们牺牲了自己。可是派他们去牺牲的人却为了自己的利益而活着。结果利益比理想的寿命更长。
……以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动！使个体的、群体的创新潜能来一个大爆发！
人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。
近代风俗制造出来的三种阶级是：劳动者，思想者；一无所为者。因而就有三种相当完整的公式，表现各色生活，从浪人的富有诗意与充满流浪生涯的小说，一直到立宪国王的单调与催眠的历史，都表现了出来：忙碌生活；艺术家生活；风雅生活。
既然我们都是凡人，就不如将友谊保持在适度的水平，不要对彼此的精神生活介入得太深