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不能制约自己的人，不能称之为自由的人。
谁有历经千辛万苦的意志，谁就能
真正的人才是在寻找实现自我的机遇。
我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
创新——“创新”将是以知识融合经验，提升制造科技的“核心竞争力”
真正表明渊博知识的是那种突如其
生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
容华一朝尽，情余心不变。
幻想多么希望把世界引入迷途，而判断抒缓慢而又清醒地选择它的路
人活在世界上，快乐和痛苦本就分不清。所以我只求它货真价实。吃饭喝水性交和发呆，都属天赋人权的范畴。假如人犯了错误，可以用别的方法来惩办，却不能令他不发呆。如不其然，会引起火灾。(《革命时期的爱情》)