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聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的其他条件。
一个怠惰而不想转动的人，即使遇到最宽厚的命运，也正像那个最勤奋但是手中无旋盘的陶工那样，是不会捏烧成器的；这时即使命运在他身上怎样不惜浓颜丽色，怎样彩釉镶金，他仍不免是滥坯一块，它够不上一个盘子；不，它只不过是凹凸不一、胡揣乱捏、弯弯曲曲、歪歪扭扭、边角欹斜、没有规格的滥坯一块而已——虽彩釉其外，器皿之耻也！这点希望怠惰的人能够三思。
道德教育过程的两个组成部分应同步进行。
管理不是独裁，一个家公司的最高管理阶层必须有能力领导和管理员工。
时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。
仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，内心的强大可以化解生命中的很多遗憾。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
女人容易迁怒，爱胡思乱想，烦恼又不是布匹，说剪断就剪断，唯一的办法只有觉醒、面对和超越。
名声是无味的向日葵，戴着一顶华丽而俗不可耐的金冠；友谊则是鲜润的玫瑰花，褶褶瓣瓣散发着沁人的芳香。