《易．系辞上》：“引而伸之，触类而长之。”又《乾》：“六爻发挥，旁通情也。”后以“触类旁通”谓掌握了某一事物的规律，就能推知同类事物。清章学诚《文史通义．诗话》：“触类旁通，启发实多。”朱自清《“海阔天空”与“古今中外”》：“我真高兴，得着两个新鲜的意思，让我对于生活的方法，能触类旁通的思索一回。”
连动 触类，接触某一方面的事物。旁通，相互贯通。掌握某一事物的知识或规律，也可以类推了解同类的问题。语本《易经·系辞上》：“引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣。”金沙水《从终点开始》：“梅经理十分惊讶，感到小伙子不仅有丰厚的高等数学的基础，而且在整个数学领域中，有相当敏悦的～的能力。富有一种特殊的数理分析的气质。”△褒义。描写人有智慧，学习方法高明。→融会贯通 举一反三 闻一知十 ↔一窍不通 百思不解。 也作“触类而通”。
源见“曲高和寡”。谓高雅之作能唱和者很少。唐元稹《酬乐天雪中见寄》诗：“满空飞舞应为瑞，寡和高歌只自娱。”【词语寡和】 汉语大词典：寡和
源见“龙阳泣鱼”。指被遗弃的悲伤。清袁枚《弃妇辞为王麓园作》诗：“只道辰星抱万年，此生不抱前鱼泣。”
《孙子．作战》：“虽有智者，不能善其后矣。”善后的原意是防止后患。后人则用来指事后妥善料理遗留的问题。【词语善后】 汉语大词典：善后
源见“吕安题凤”。谓访友不遇。清高士奇《沁园春．叶讱庵编修见过不值》词：“微雪初晴，轻寒向晚，未忍留题凤字回。”
许子：许行，战国时一位研究农家学说的人。惮：怕。 为什么许行君这样不怕麻烦。 后用作一般询问语，询问对方为什么不怕麻烦。语出《孟子．滕文公上》：“何为纷纷然与百工交易？何许子之不惮烦？”清．李渔《
同“置之高阁”。廖仲恺《作事必须有恒心》：“当时兄弟以为这种书干燥无味，太没意趣，所以不甚当心，遂置诸高阁。”见“束之高阁”。郭沫若《万引》：“我没钱买书，难道别人有书尽可以～，我也不能取阅吗?”【词
同“于公高门”。清钱谦益《祖忠臣先赠中大夫制》：“于公之门已高，岿然绰楔；毕万之后必大，蔚矣云仍。”
意谓女子未出嫁时，人人皆有可能为其丈夫。 表示未婚女子可以自由选择配偶。语出《左传．桓公十五年》：“雍姬谓其母曰：‘父与夫孰亲？’其母曰：‘人尽夫也，父一而已，胡可比也？’”《卿斋志异．金生色》：“
指孙武在吴王阖(hé核)庐的王宫中教授宫中妇女操练兵阵。孙武，字长卿，齐国(都临淄，今山东淄博市东北)人，曾以《兵法》十三篇见吴王阖庐，被任为将。 阖庐说：“您的《兵法》十三篇，我全读过，能够试一下排
《左传．昭公七年》：“虽有挈瓶（注：汲水用的瓶子，装水很少）之知，守不假器，礼也。”晋．杜预注：“挈瓶，汲者，喻小知。为人守器，犹知不以借人。”原意仅有挈瓶汲水的知识，犹能谨守其汲器不借给别人。后用以