课文

课文造句

• 经过老师的讲解，同学们领悟了课文主题的内涵。
• 读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理，阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解一篇文章，一节课文或一章内容。
• 课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。
• 你把这篇课文要背得滚瓜烂熟，一字不差才行。
• 由于他把课文背得烂熟，受到老师的表扬。
• 没有背诵过课文却说背过了，这就叫掩目捕雀，自欺欺人。
• 阅读课文时，可以先看看后面的提示。
• 最后，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
• 分析课文要抓住重点，有详有略，不要平均使用力量。
• 分析课文，要注意理清文章的线索。
• 具体要求了。。你无视楼上的吧。。。因为我也是初二的。。刚学完这篇课文。。
• 读了《养花》这篇课文，我有很多感想。
• 或许是读到那一篇课文时，我了解您了，您是一位如此爱国的人，在美国有那么好的生活条件不要，宁愿到贫穷的中国来为中国做贡献。我佩服您。
• 妈妈下定决心要学好英语，整天手不释卷地朗读着课文。
• 课文中的精彩片段要背诵下来。
• 这种类型的训练以课文的原句为蓝本,学生不会因陌生而无所适从,要答好并不难。要注意的是句与句之间的关系是否与原句所表达的关系一致。
• 清明节，勾起了人们对亲人之缅怀。或许是因为近期要学几篇关于革命烈士的课文，使我回想起那些革命先辈。我们如今的幸福生活，都是他们与敌人的殊死拼搏，他们对人民的热爱与对革命的百折不挠，最后献出了生命得来的。
• 他正摇头晃脑地读课文。
• 李明读课文不仅吐字清晰，而且声音洪亮。
• 引导学生把两篇课文结合起来阅读，在对比中深化对课文的理解。
• 王老师把课文分析得十分明白。
• 早晨来到教室，我放下书包，拿出书，大声地读起课文来。
• 根据课文我们知道他是个聪明人。
• 小明一字不漏地把课文背了下来。
• 今天的家庭，作业是抄两遍课文和一幅图画。
• 我教过新四，而且在考八级的时候背过新四的课文，希望能帮助你。
• 这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国！。
• 阅读课文，要仔细领会每句话的含义。
• 梦儿学习很好，每次背课文都背得滚瓜烂熟。
• 电脑读出一个句子，看看你能不能在课文中把它找出来。

课文用法

• 课文在汉语词典中的解释