模仿
模仿：个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。是社会学习的重要形式之一。尤其在儿童方面，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。可分为无意识模仿和有意识模仿、外部模仿和内部模仿等多种类型。
模仿造句
- 不模仿别人，尊重理论和理想。
- 时间象流星一样的短暂，浪费自己的时间，就等于间接性的一种自杀，虽然现实我无法去改变什么，可我仍然继续坚持，我只是我，从未模仿任何人。
- 写作文最忌讳模仿，这样的作文只是千篇一律罢了，要懂得写创新作文。
- 向每个人学习，但不要模仿任何人。
- 即使你很成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神。
- 春天的鸟儿曾经模仿你的声音，但也不能叫醒我；花曾经模仿过你的笑脸，但它不能迸发心中的激情；我只想你待在我的身边。
- 有一句老话，叫没有有过的孩子，只有不尽责的父母！孩子的一言一行，都是有样学样，起源于模仿和学习大人交往的方式，所以希望你能先自己想想自己平时的言行有什么做得不尽好的地方，再去跟孩子沟通一下，并告诉他，他这样对待自己妈妈是不对的行为，有事要好好说，你平时也要注意不这样对待他，以自己的行为做标竿，要孩子有样学样，学正确的与人交往和交流的方式。
- 诗是歌颂自然,艺术是模仿自然,科学是掠夺自然。
- 批评或者厌恶的趋向最初可能是因模仿而引起的。
- 有的同学刚刚开始学写文章就想模仿作家的手法，结果是东施效颦，弄巧成拙。
- 小明决定自己创出一家之言，不再屋下架屋，模仿他人。
- 不准确，流利的相关知识。在模仿，经常会遇到的修辞，句式特点，但不是在修辞和句子的特点，功能，没有能力在具体操作中，使用修辞和句子的风格，引起了答案错准确地了解平时的积累。
- 自然是艺术的，艺术是自然的。自然的方式,自然的格调,自然的韵律。艺术是模仿大自然的结果。
- 每个人自有特质，何必如东施效颦般胡乱模仿？
- 我有我的范儿,你们模仿不起的范儿。
- 因为儿童发音不准咬字不清，所以日本人故意用模仿儿童的说法来表现一种可爱的感觉。
- 人们往往喜好模仿，嘲弄真实。
- 我们觉得，事实上最真诚的恭维是模仿。
- 想象是模仿，批判的精神才具有创造力。
- 有些事情我们不能一味模仿，不然很容易成为东施效颦的！
- 他模仿那个乞丐的动作惟妙惟肖，让人捧腹大笑。
- 当婚纱照能模仿国外的地点，营造这种烂漫的二人世界幻象时尽管不是真的也无所谓了。
- 其次，家长的榜样作用，对孩子良好行为的形成也有着潜移默化的感染。孩子好模仿，思维具体形象，成人的良好行为习惯是他学习的直接范例，有效地影响着孩子良好行为习惯的形成。
- 艺术并非模仿，而是生活在模仿艺术。
- 模仿痕迹是有点多，但只能一时想到这句。
- 他的对手经常模仿他的朝秦暮楚。
- 模仿别人的穿着，我们对相对于我们自己显得遥远的事情了若指掌。
- 哥从来只被模仿，姐从来不曾被超越。
- 语录其实就是你对某件事的感悟所归纳出的一句话，它并不像写诗，因为它没有格式的规定，随心而录，所以模仿是没有必要的。
- 不从主观实际出发，像东施效颦那样，胡乱模仿，其结果必然适得其反。